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SimiliPalaisDeQuipudep PlanSimiliPalais

Salle Cubique


Les salles du

VraiPalaisDeQuipudep ont été conçues par l'architecte sur un modèle de base cubique dont les projections donnent

l'aspect habituel suivant lequel elles se présentent sur l' AraiGnee en ligne .
( Pour la construction en

maquette carton par des élèves, voir le travail de CelineGui? avec les élèves de Rolampont

:
http://www.pasiphae.org/images/imagesceline/araignee/sommaire_maquette.htm

Exemples de salles classiques de

l' Araignée :

Algues Penone Penone


Ce prototype cubique est déjà dans l' AraiGnee de temps

en temps modifié dans des variantes qui perturbent le code graphique principal initial .
Un des enjeux du travail

est précisément de jouer avec la question de la stabilité et de l'instabilité des codes , graphiques ou

linguistiques, et de réfléchir à la façon dont un visiteur donné ( muni de sa propre "culture" préalable) peut ou

non "rester dans le jeu" , en fonction de cette stabilité/instabilité des codes de communication, puisque d'une

part, toute trop grande stabilité conduit à l'ennui de la répétition inutile, donc à l'abandon de la

communication, mais une trop grande variation ou instabilité conduit à un effort d'adaptation du "lecteur" qui

peut de la même façon rompre le canal de communication et tout simplement faire cesser , provisoirement ou

définitivement la communication initiée.

Exemples de variations à partir du motif de base de la cellule cubique

:
Certaines portent sur la disposition habituelle des portes, d'autres sur la distorsion du cube de référence ou

l'orientation de la vue.

Penone Penone Penone


Pour pouvoir travailler sur des transpositions

"virtuelles" en 3D de ces salles cubiques d'origine, je propose donc la possibilité d'utiliser de tels éléments

de type "SalleCubique" dans le Monde EcoLibre :
Exemples :



salles cubiques

Il est possible bien

sûr d'y inclure une animation des portes comme le montre l'animation vidéo ci-dessous :








Remarques pédagogiques :
Au niveau des usages pédagogiques , notamment

liés à la géométrie , suivant les projets, il est intéressant soit de travailler avec un réseau cubique de base ,

notamment pour simplifier le problème de la fabrication et de la compatibilité des salles pour une maquette du

palais, etc., soit d'avoir recours à des variantes géométriques du modèle des salles, pour étudier précisément avec

les élèves ce que ces modifications introduisent dans la compatibilité de coïncidence des faces, ou de la logique de

connectivité des salles .
( Salles à base de polygones réguliers permettant ou non un pavage du plan, etc. )

.

L'usage de la comparaison entre maquette physique et représentations imagées informatiques permettraient en

outre d'introduire l'idée que de multiples "géométries" incompatibles avec l'espace tridimensionnel physique

habituel, peuvent cependant être projetées de façon cohérente sur des plans bidimensionnels .



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